{"id":3817,"date":"2021-11-02T13:27:16","date_gmt":"2021-11-02T17:27:16","guid":{"rendered":"https:\/\/caddac.ca\/?p=3817"},"modified":"2021-11-02T13:27:17","modified_gmt":"2021-11-02T17:27:17","slug":"conseils-aux-parents-dun-enfant-qui-presente-un-trouble-deficitaire-de-lattention-hyperactivite-tdah-durant-une-pandemie","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/caddac.ca\/fr\/conseils-aux-parents-dun-enfant-qui-presente-un-trouble-deficitaire-de-lattention-hyperactivite-tdah-durant-une-pandemie\/","title":{"rendered":"Conseils aux parents d\u2019un enfant qui pr\u00e9sente un trouble d\u00e9ficitaire de l\u2019attention\/hyperactivit\u00e9 (TDAH) durant une pand\u00e9mie"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-image is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.ordrepsy.qc.ca\/documents\/610081\/610557\/489627\/c367298f-d200-f098-4119-cee5721a4861?t=1601894351948\" alt=\"Image\" width=\"402\" height=\"225\"\/><\/figure>\n\n\n\n<p><br>Intervenir aupr\u00e8s d\u2019un enfant qui pr\u00e9sente un TDAH en contexte de pand\u00e9mie n\u2019est certes pas une situation facile pour plusieurs parents. Les enfants ne vont plus \u00e0 l\u2019\u00e9cole, ils sont confin\u00e9s \u00e0 la maison et leur routine est boulevers\u00e9e. Les principaux traitements pour le TDAH sont les strat\u00e9gies comportementales et la m\u00e9dication. Dans le contexte actuel, ces strat\u00e9gies pourraient \u00eatre d\u00e9laiss\u00e9es et certains parents pourraient se demander s\u2019ils doivent maintenir ou non la m\u00e9dication de leur enfant. Voici quelques suggestions utiles pour aider les enfants qui ont un TDAH \u00e0 structurer leurs apprentissages scolaires et \u00e0 mieux composer avec leurs difficult\u00e9s&nbsp;:&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><a><\/a>Le sommeil, l\u2019alimentation et l\u2019exercice&nbsp;: des \u00e9l\u00e9ments cl\u00e9s\u2009!<\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.ordrepsy.qc.ca\/documents\/26707\/488054\/sommeilalimentationexercice.jpg\/906fd5a4-67ea-4f0c-876b-dc3e1d03fd01?t=1587594237284\" alt=\"\" width=\"404\" height=\"186\"\/><\/figure>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Le sommeil, l\u2019alimentation et l\u2019exercice sont particuli\u00e8rement importants pour les enfants ayant un TDAH. Lorsqu\u2019ils ne dorment pas suffisamment, ils peuvent \u00eatre plus irritables et impulsifs le lendemain.<\/li><li>Il est important de maintenir la m\u00eame routine que d\u2019habitude concernant les heures de sommeil et d\u2019alimentation, ainsi que pour toutes les autres activit\u00e9s.<\/li><li>Le maintien d\u2019une alimentation \u00e9quilibr\u00e9e est \u00e9galement primordial.<\/li><li>Les p\u00e9riodes d\u2019activit\u00e9s physiques permettent d\u2019aider sur le plan attentionnel et de r\u00e9duire l\u2019anxi\u00e9t\u00e9 et l\u2019hyperactivit\u00e9. Id\u00e9alement, elles devraient avoir lieu plusieurs fois par jour.<\/li><li>En p\u00e9riode de confinement, trouver des activit\u00e9s physiques peut repr\u00e9senter un d\u00e9fi&nbsp;: on peut inciter l\u2019enfant \u00e0 sauter \u00e0 la corde sur le balcon, \u00e0 dribbler un ballon, \u00e0 danser au son d\u2019une musique au rythme effr\u00e9n\u00e9e, \u00e0 faire des jumping-jack, \u00e0 boxer dans un coussin, \u00e0 jouer \u00e0 Wii Sports, etc.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><a><\/a>G\u00e9rer l\u2019environnement<\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.ordrepsy.qc.ca\/documents\/26707\/488054\/environnement2.jpg\/27b76cb1-37f2-4de1-81b8-567fc53497ea?t=1587594388158\" alt=\"\" width=\"373\" height=\"171\"\/><\/figure>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>De la m\u00eame mani\u00e8re qu\u2019en milieu scolaire, il est important d\u2019\u00e9viter, autant que faire se peut, les stimulations concomitantes (auditives, visuelles, olfactives, etc.), pour \u00e9viter d\u2019exacerber les sympt\u00f4mes de TDAH.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><a><\/a>\u00c9tablir une routine&nbsp;sans \u00eatre trop rigide<\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.ordrepsy.qc.ca\/documents\/26707\/488054\/routine.jpg\/5e3f57a7-8e90-4d3d-bcc7-e98711fac7db?t=1587594862965\" alt=\"\" width=\"393\" height=\"181\"\/><\/figure>\n\n\n\n<p>Plusieurs enfants qui pr\u00e9sentent un TDAH ont de la difficult\u00e9 \u00e0 composer avec l\u2019incertitude ou ont de la difficult\u00e9 \u00e0 tol\u00e9rer un d\u00e9lai avant d\u2019obtenir une r\u00e9compense. Bien que tous les enfants b\u00e9n\u00e9ficient d\u2019une structure en cette p\u00e9riode de pand\u00e9mie, ceux qui ont un TDAH en ont encore plus besoin. Voici quelques \u00e9l\u00e9ments cl\u00e9s \u00e0 respecter dans l\u2019\u00e9tablissement d\u2019une routine&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Le maintien d\u2019un bon \u00e9quilibre entre structure et flexibilit\u00e9\u2009;<\/li><li>La cr\u00e9ation d\u2019un horaire visuel pour d\u00e9terminer les diff\u00e9rentes activit\u00e9s pr\u00e9vues durant la journ\u00e9e (surtout chez les jeunes enfants). Cet horaire peut \u00eatre plac\u00e9 \u00e0 un endroit visible, par exemple, sur le frigo;<\/li><li>Un horaire trop peu structur\u00e9 peut augmenter certains comportements non d\u00e9sir\u00e9s, comme passer des heures interminables \u00e0 jouer aux jeux vid\u00e9o\u2009;<\/li><li>Un horaire trop rigide peut toutefois g\u00e9n\u00e9rer des conflits et amener l\u2019enfant qui a enfreint les r\u00e8gles de mani\u00e8re impulsive \u00e0 avoir une vision n\u00e9gative de lui-m\u00eame\u2009;<\/li><li>La constance et la r\u00e9p\u00e9tition sont vos alli\u00e9es ;<\/li><li>Faites-vous confiance, vous \u00eates la personne la mieux plac\u00e9e pour trouver le juste \u00e9quilibre pour votre enfant.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><a><\/a>Planifier des p\u00e9riodes d\u2019apprentissage et des activit\u00e9s plaisantes<\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.ordrepsy.qc.ca\/documents\/26707\/488054\/periode+apprentissage.jpg\/ba57aa81-1e27-43b2-897e-d8891db7cd4a?t=1587594330422\" alt=\"\" width=\"424\" height=\"195\"\/><\/figure>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Il est pr\u00e9f\u00e9rable de planifier plusieurs blocs d\u2019apprentissages plut\u00f4t que de pr\u00e9voir une journ\u00e9e enti\u00e8re (par exemple, de 9&nbsp;h \u00e0 15&nbsp;h)\u2009;<\/li><li>La recherche d\u00e9montre que les enfants peuvent se concentrer plus efficacement pendant une p\u00e9riode de 45&nbsp;minutes\u2009;<\/li><li>Selon les cliniciens, il est utile de d\u00e9couper une t\u00e2che en petites \u00e9tapes r\u00e9alistes et de planifier une pause par la suite\u2009;<\/li><li>Simplifier les t\u00e2ches et r\u00e9p\u00e9ter les consignes sont des strat\u00e9gies efficaces;<\/li><li>Il est important de clarifier vos attentes aupr\u00e8s de votre enfant&nbsp;en lui disant quelle mati\u00e8re devrait \u00eatre travaill\u00e9e lors d'un bloc d\u2019apprentissage, de m\u00eame que le temps allou\u00e9 pour le faire\u2009;<\/li><li>Lorsque la t\u00e2che est termin\u00e9e, une r\u00e9troaction imm\u00e9diate doit \u00eatre donn\u00e9e, de mani\u00e8re \u00e0 vous assurer que le travail a \u00e9t\u00e9 fait comme pr\u00e9vu\u2009;<\/li><li>R\u00e9compenser rapidement votre enfant quand il r\u00e9ussit la t\u00e2che demand\u00e9e est tr\u00e8s utile\u2009;<\/li><li>L\u2019utilisation de syst\u00e8mes de r\u00e9compense (par exemple, tableau d\u2019autocollants pour les jeunes enfants, \u00e9conomie de jetons pour les plus vieux) est une technique efficace\u2009;<\/li><li>Le but est d\u2019utiliser quelques strat\u00e9gies comportementales adapt\u00e9es \u00e0 votre enfant, et de les utiliser r\u00e9guli\u00e8rement\u2009;<\/li><li>L\u2019id\u00e9al est de commencer par des buts simples et r\u00e9alistes, et d\u2019\u00e9valuer par la suite si votre enfant est en mesure d\u2019y r\u00e9pondre\u2009;<\/li><li>Il est possible de recadrer vos objectifs le lendemain au besoin afin qu'il ait du succ\u00e8s ;<\/li><li>En r\u00e9fl\u00e9chissant \u00e0 ce qui motive le plus votre enfant, vous pouvez int\u00e9grer \u00e0 son horaire des activit\u00e9s moins attrayantes, comme les travaux scolaires, aux activit\u00e9s qu\u2019il aime le plus\u2009;<\/li><li>Lorsque votre enfant termine un bloc d\u2019activit\u00e9 de 45&nbsp;minutes, par exemple, il est avis\u00e9 d\u2019ajouter \u00e0 son horaire une activit\u00e9 plaisante comme jouer quelques minutes \u00e0 un jeu vid\u00e9o ou appeler ses amis, selon les activit\u00e9s qu'il pr\u00e9f\u00e8re.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><a><\/a>L\u2019attention positive&nbsp;: une strat\u00e9gie gagnante<\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.ordrepsy.qc.ca\/documents\/26707\/488054\/attentionpositive.jpg\/3fcaaed0-ea47-4029-9cdc-04dd14961e27?t=1587594421059\" alt=\"\" width=\"408\" height=\"187\"\/><\/figure>\n\n\n\n<p>Lorsque tous les membres de la famille sont confin\u00e9s \u00e0 la maison, les enfants sollicitent encore plus l\u2019attention de leurs parents, ce qui constitue un d\u00e9fi, en particulier pour ceux qui doivent travailler \u00e0 distance. L\u2019attention positive est le facteur motivationnel le plus puissant dont nous disposons pour modifier leurs comportements. Il est donc possible d\u2019utiliser cette attention pour les motiver \u00e0 se concentrer sur leurs travaux scolaires et les r\u00e9compenser lorsqu\u2019ils r\u00e9alisent des activit\u00e9s de mani\u00e8re autonome.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Les enfants qui ont un TDAH appr\u00e9cient les r\u00e9troactions intenses et imm\u00e9diates\u2009;<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Les f\u00e9licitations doivent \u00eatre sp\u00e9cifiques. Par exemple, dites \u00ab\u2009Bravo d\u2019avoir commenc\u00e9 tes devoirs aussi rapidement\u2009\u00bb plut\u00f4t qu\u2019un simple \u00ab&nbsp;Bravo\u2009\u00bb.<\/li><li>Il est primordial de refl\u00e9ter \u00e0 votre enfant que vous \u00eates fier de lui. La fiert\u00e9 d\u2019avoir accompli une t\u00e2che ou un projet repr\u00e9sente un facteur de motivation tr\u00e8s puissant.<\/li><li>La mani\u00e8re dont vous accordez cette attention doit \u00eatre sujet de r\u00e9flexion. Par exemple, Le ton de voix adopt\u00e9 peut faire toute la diff\u00e9rence.<\/li><li>La pr\u00e9cision des consignes verbales est aussi requise. Par exemple&nbsp;: \u00ab\u2009Je vais travailler \u00e0 l\u2019ordinateur pendant que tu vas jouer avec tes blocs de construction. Si tu me laisses travailler pendant que tu joues avec tes blocs, on pourra jouer ensemble ensuite \u2009\u00bb.&nbsp;<\/li><li>Des indices visuels peuvent \u00eatre ajout\u00e9s sur l\u2019horaire de votre enfant pour qu\u2019il sache \u00e0 quel moment vous serez disponible pour lui. Vous pourriez dessiner des feux de signalisation et lui dire&nbsp;: \u00ab\u2009Lorsque maman est en rouge, cela veut dire que je travaille et que je ne suis pas disponible. Lorsque maman est en vert, cela veut dire que je peux jouer avec toi\u2009\u00bb\u2009;<\/li><li>Chaque parent qui interagit aupr\u00e8s de votre enfant peut \u00eatre identifi\u00e9 avec une pastille de couleur diff\u00e9rente (par exemple, maman est en jaune et papa est en bleu). Il peut ainsi savoir facilement \u00e0 quel moment son parent pourra lui accorder une attention positive durant la journ\u00e9e\u2009;<\/li><li>Il est important d\u2019\u00eatre \u00ab\u2009pr\u00e9sent\u2009\u00bb aupr\u00e8s de votre enfant lorsque vous passez du temps avec lui\u2009; accordez-lui toute votre attention. Vous devez \u00e9viter de v\u00e9rifier vos courriels durant les moments o\u00f9 vous lui avez promis toute votre attention.<\/li><li>Des capsules vid\u00e9o sont offertes gratuitement sur le site&nbsp;<em>Savoir mieux-\u00eatre<\/em>&nbsp;de la Fondation Philippe Laprise&nbsp;:&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.savoirmieuxetre.com\/a\/course\/1993\/description\">https:\/\/www.savoirmieuxetre.com\/a\/course\/1993\/description<\/a><\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><a><\/a>Demeurer en contact avec l\u2019\u00e9cole et les autres professionnels impliqu\u00e9s aupr\u00e8s de votre enfant<\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.ordrepsy.qc.ca\/documents\/26707\/488054\/teacher.jpg\/4e4e6b29-4c97-48e4-9b7a-ec6908cf92af?t=1587595000107\" alt=\"\" width=\"418\" height=\"192\"\/><\/figure>\n\n\n\n<p>Une communication fr\u00e9quente avec le personnel de l\u2019\u00e9cole contribuera \u00e0 faciliter le processus de transition. Il est important d\u2019avoir des informations sur le type de soutien re\u00e7u en classe pour assurer une bonne continuit\u00e9 \u00e0 la maison. Voici quelques directives \u00e0 suivre en ce sens&nbsp;:&nbsp; &nbsp;<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Renseignez-vous aupr\u00e8s des enseignants et des autres professionnels impliqu\u00e9s aupr\u00e8s de votre enfant pour savoir comment vous pouvez l'aider \u00e0 bien s\u2019organiser et \u00e0 demeurer centr\u00e9 sur la t\u00e2che.&nbsp; Posez des questions telles que&nbsp;:<ul><li>Qu\u2019est-ce qui a fonctionn\u00e9 dans le pass\u00e9 pour mon enfant lorsqu\u2019il avait besoin de se concentrer?<\/li><li>Quelle aide puis-je lui fournir avec ses devoirs?<\/li><li>Qui est responsable de v\u00e9rifier si ses devoirs sont compl\u00e9t\u00e9s?<\/li><\/ul><\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Renseignez-vous aupr\u00e8s de l\u2019\u00e9cole pour connaitre les modalit\u00e9s d\u2019apprentissage \u00e0 distance offertes aux enfants qui ont un TDAH ;&nbsp;<\/li><li>Ne vous sentez pas oblig\u00e9 de reproduire le m\u00eame mod\u00e8le \u00e9ducatif utilis\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9cole. Demeurez flexible&nbsp;; vous identifierez de nouvelles fa\u00e7ons d\u2019apprendre avec votre enfant\u2009;<\/li><li>Contactez votre m\u00e9decin si vous avez des questions concernant la m\u00e9dication de votre enfant. En p\u00e9riode de stress, comme lors d\u2019une pand\u00e9mie, il pourrait ressentir un faible sentiment de contr\u00f4le sur la situation. Il est souhaitable que votre enfant continue de prendre ses m\u00e9dicaments pour l\u2019aider \u00e0 se sentir en contr\u00f4le de ses \u00e9motions et de ses comportements. Ne modifiez pas la m\u00e9dication de votre enfant avant d\u2019en avoir discut\u00e9 avec votre m\u00e9decin.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><a><\/a>Le temps pass\u00e9 sur les \u00e9crans<\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.ordrepsy.qc.ca\/documents\/26707\/488054\/ecrans.jpg\/8c6d4cbf-d129-4bcf-90a5-9d231423d2e6?t=1587595224093\" alt=\"\" width=\"377\" height=\"173\"\/><\/figure>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Les enfants qui ont un TDAH ont tendance \u00e0 passer beaucoup de temps devant leurs \u00e9crans, ce qui peut \u00eatre parfois probl\u00e9matique\u2009;<\/li><li>En raison de la pand\u00e9mie et des mesures de distanciation sociale mises en place, les r\u00e9seaux sociaux permettent toutefois de rester connect\u00e9 socialement\u2009;<\/li><li>Le temps pass\u00e9 devant les \u00e9crans peut aussi \u00eatre une source de valorisation et contribuer \u00e0 l\u2019estime de soi&nbsp;: il s\u2019agit ici de ne pas exag\u00e9rer et de bien choisir le contenu ;<\/li><li>Les enfants d\u2019\u00e2ge scolaire et les adolescents peuvent avoir besoin d\u2019\u00eatre en ligne avec leurs amis quelques heures par jour pour effectuer leurs travaux scolaires et d\u2019autres activit\u00e9s connexes ;<\/li><li>Durant cette p\u00e9riode exceptionnelle, il est plus important de se concentrer sur ce que font les enfants en ligne plut\u00f4t que de focaliser sur le temps pass\u00e9 devant leur \u00e9cran ;<\/li><li>La majorit\u00e9 du temps pass\u00e9 devant les \u00e9crans doit \u00eatre en lien avec l\u2019apprentissage scolaire et le maintien des relations sociales et familiales ;<\/li><li>Le maintien de l\u2019\u00e9quilibre entre le temps d\u2019\u00e9cran et les autres types d\u2019activit\u00e9s est n\u00e9cessaire.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><a><\/a>Avoir des attentes r\u00e9alistes<\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.ordrepsy.qc.ca\/documents\/26707\/488054\/attentes.jpg\/0fc86834-b6bc-46be-8cb3-395eee95d675?t=1587595465543\" alt=\"\" width=\"429\" height=\"197\"\/><\/figure>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Supervisez directement votre enfant pour ses apprentissages scolaires en ligne avant de lui accorder une plus grande autonomie ;<\/li><li>Rappelez-vous que plusieurs enfants se d\u00e9concentrent facilement ou font des erreurs sans le soutien d\u2019un enseignant ou d\u2019un adulte ;<\/li><\/ul>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Donnez-vous du temps afin de trouver la meilleure fa\u00e7on de travailler avec votre enfant. Rappelez-vous qu\u2019il s\u2019adapte lui aussi \u00e0 ce nouveau mode d\u2019apprentissage ;<\/li><li>Ayez des attentes r\u00e9alistes\u2009; il est pr\u00e9f\u00e9rable de se fixer peu d\u2019objectifs au d\u00e9but, pour ensuite trouver un rythme avec lequel vous vous sentirez tous confortables ;<\/li><li>Attendez-vous \u00e9galement \u00e0 ce que votre enfant ne progresse pas aussi rapidement \u00e0 la maison qu\u2019\u00e0 l\u2019\u00e9cole\u2009; de telles attentes risquent de causer de la frustration de part et d'autre ; &nbsp;<\/li><li>Les travaux scolaires ne doivent pas \u00eatre une source de conflits et d\u2019\u00e9chec&nbsp;: \u00e9tablissez des buts r\u00e9alistes avec votre enfant pour qu\u2019il ait du succ\u00e8s ;<\/li><li>Si vous n\u2019\u00eates pas en mesure de superviser ses travaux parce que vous avez d\u2019autres enfants \u00e0 votre charge ou parce que vous devez \u00e9galement travailler, faites simplement de votre mieux\u2009!<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><a><\/a>Mettre les choses en perspective<\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.ordrepsy.qc.ca\/documents\/26707\/488054\/perspective.jpg\/26561b4d-5599-47f9-8e91-6ef56019edc2?t=1587595609016\" alt=\"\" width=\"322\" height=\"148\"\/><\/figure>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>Il est normal que vous vous sentiez irrit\u00e9 ou en col\u00e8re si votre enfant prend une heure pour s\u2019habiller ou s\u2019il frappe impulsivement son fr\u00e8re ou sa s\u0153ur\u2009;<\/li><li>Essayez de mettre les choses en perspective en ce moment&nbsp;: rappelez-vous ce que vous aimez \u00e0 propos de votre enfant&nbsp;comme sa personnalit\u00e9, sa g\u00e9n\u00e9rosit\u00e9 ou son sens de l\u2019humour&nbsp;;<\/li><li>Soyez empathique, car votre enfant n\u2019a peut-\u00eatre plus acc\u00e8s au m\u00eame type de soutien auquel il avait auparavant acc\u00e8s pour l\u2019aider dans ses apprentissages scolaires, ce qui cause peut-\u00eatre des difficult\u00e9s suppl\u00e9mentaires&nbsp;; &nbsp;<\/li><li>Rappelez-vous que toutes les strat\u00e9gies mises en place pour aider votre enfant doivent \u00eatre adapt\u00e9es \u00e0 chaque \u00e9tape de son d\u00e9veloppement, en fonction de sa situation&nbsp;;<\/li><li>La pand\u00e9mie entraine des changements significatifs dans la routine de votre jeune&nbsp;et peut n\u00e9cessiter des ajustements plus importants ;<\/li><li>Souvenez-vous d\u2019appliquer les m\u00eames strat\u00e9gies d\u2019intervention que d\u2019habitude\u2009; vos enfants s\u2019adapteront, tout comme vous&nbsp;; faites de votre mieux&nbsp;: c\u2019est tout ce que nous pouvons attendre de nous-m\u00eames.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Comme la majorit\u00e9 des autres parents d\u2019enfants atteints de TDAH, vous \u00eates peut-\u00eatre parfois tr\u00e8s inquiets de la r\u00e9ussite scolaire ainsi que de la progression des apprentissages et du d\u00e9veloppement de votre enfant. Or, il ne faut pas perdre de vue que, au sortir de cette crise, le plus important des apprentissages aura \u00e9t\u00e9 d\u2019enseigner \u00e0 nos enfants comment prendre soin de leur sant\u00e9 mentale.<\/p>\n\n\n\n<p><em>Nous tenons \u00e0 remercier chaleureusement la contribution de la Dre Marie-Claude Guay, psychologue, \u00e0 la r\u00e9daction de ce document.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Sources&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/1kaLmrbfYSThtV2A4MHN3QVb9Mtf04b9CGbREuG0UrG4\/mobilebasic\">https:\/\/docs.google.com\/document\/d\/1kaLmrbfYSThtV2A4MHN3QVb9Mtf04b9CGbREuG0UrG4\/mobilebasic<\/a>,&nbsp;<a href=\"https:\/\/chadd.org\/when-children-with-adhd-attend-school-from-home-an-experts-tips\/\">https:\/\/chadd.org\/when-children-with-adhd-attend-school-from-home-an-experts-tips\/<\/a>,<a href=\"https:\/\/handicap.gouv.fr\/actualites\/article\/coronavirus-les-conseils-du-professeur-richard-delorme-pour-les-familles-tdah\">https:\/\/handicap.gouv.fr\/actualites\/article\/coronavirus-les-conseils-du-professeur-richard-delorme-pour-les-familles-tdah<\/a>;&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.cps.ca\/en\/blog-blogue\/when-your-child-has-adhd-coping-during-a-pandemic\">https:\/\/www.cps.ca\/en\/blog-blogue\/when-your-child-has-adhd-coping-during-a-pandemic<\/a>;&nbsp;<a href=\"https:\/\/childmind.org\/article\/giving-kids-with-adhd-support-and-structure-during-the-coronavirus-crisis\/\">https:\/\/childmind.org\/article\/giving-kids-with-adhd-support-and-structure-during-the-coronavirus-crisis\/<\/a>;&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.apa.org\/research\/action\/children-disabilities-covid-19\">https:\/\/www.apa.org\/research\/action\/children-disabilities-covid-19<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Intervenir aupr\u00e8s d\u2019un enfant qui pr\u00e9sente un TDAH en contexte de pand\u00e9mie n\u2019est certes pas une situation facile pour plusieurs parents. Les enfants ne vont plus \u00e0 l\u2019\u00e9cole, ils sont confin\u00e9s \u00e0 la maison et leur routine est boulevers\u00e9e. Les principaux traitements pour le TDAH sont les strat\u00e9gies comportementales et la m\u00e9dication. 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