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De 7 à 17 ans

De 7 à 17 ans
Symptômes TDAH
Évaluation et diagnostic
Traitement du TDAH
TDAH et éducation

Signaux d'alerte pouvant indiquer qu'un enfant ou un adolescent est atteint d'un TDAH

Pour un diagnostic, les symptômes doivent être observés dans deux contextes différents avant l'âge de 12 ans et doivent entraver le fonctionnement quotidien de l'enfant à un niveau significatif.

  • Incapacité de s'asseoir sans se tortiller-bouge continuellement (faire rebondir un genou, secouer un pied, tapoter avec un crayon, etc.)
  • Besoin fréquent de se lever et de se déplacer
  • Incapacité à faire des pauses pour les repas
  • Incapacité à rester concentré sur une tâche lorsqu'il/elle doit rester assis.e
  • Incapacité à rester assis pour des activités calmes comme manger ou se faire lire des livres 
  • Parle et fait du bruit de manière excessive 
  • Passe d’un jouet à un autre 
  • Incapacité à rester immobile même pour une activité qui lui plaît
  • Grimpe constamment, même lorsqu'on lui a demandé de ne pas le faire
  • Court et se déplace si rapidement qu'il en résulte une blessure, même après avoir été averti.e
  • Se montre extrêmement impatient.e avec les autres
  • Prend les jouets et les objets des autres
  • Refuse d'attendre son tour lorsqu'il joue avec d'autres enfants
  • Interrompt quand les autres parlent
  • Laisse échapper des commentaires à des moments inappropriés
  • Montre très peu de peur dans des situations potentiellement dangereuses
  • Met en danger sa propre personne ou celle d'autrui 
  • Détruit des jouets et autres objets sans penser aux conséquences
  • Difficulté à suivre les directives, oublie ce qu'il faut faire
  • Incapable de se souvenir, ou confond l'ordre des étapes d'une tâche
  • Difficulté à commencer et à terminer des tâches
  • Difficulté à prédire le temps que prendra une activité
  • Insiste pour que les choses soient faites d'une certaine façon
  • Incapable de garder une trace de ses affaires, perd fréquemment des objets
  • Incapacité à s'organiser et à rassembler ses affaires en début ou en fin de journée
  • Difficulté à se souvenir de ce qu'il/elle allait dire ou faire
  • Hors sujet lorsqu'il/elle parle ou répond à des questions
  • S'agite lorsque le programme change ou les attentes ne sont pas satisfaits
  • Besoin de règles cohérentes qu'il/elle juge justes
  • Crises de colère fréquentes, inattendues et plus intenses que celles des autres enfants de leur âge
  • Difficulté à contrôler ses émotions, avec des crises émotionnelles plus longues et plus intenses
  • Facilement frustré.e et exprime sa frustration de manière inappropriée
  • Sujet.te à des crises émotionnelles
  • Incapacité à jouer de manière calme avec les autres
  • Incapacité à se calmer après avoir une excitation ou une activité
  • Fait preuve de comportements agressifs, au point de devoir retirer l'enfant d'une situation, en raison de son incapacité à réguler ses émotions
  • Plus bruyant.e que ses camarades de jeu

Il existe une variété de professionnels de la santé qui peuvent évaluer/diagnostiquer (et traiter) le TDAH :

La chose la plus importante à noter est que le professionnel de la santé que vous choisissez doit être connaissant en TDAH.

Qui peut évaluer et diagnostiquer ?
Temps d'attente
L'évaluation est-elle payante ?
Aiguillage
Qui peut évaluer et diagnostiquer ?
Médecin de famille (avec formation en matière du TDAH)
Temps d'attente
1 à 6 mois
L'évaluation est-elle payante ?
Non - Couvert par l’assurance-santé provincial (i.e., RAMO)
Aiguillage
Non
Qui peut évaluer et diagnostiquer ?
Psychiatre de l'enfant et l’adolescent
Temps d'attente
1 à 6 mois
L'évaluation est-elle payante ?
Non - Couvert par l’assurance-santé provincial (i.e., RAMO)
Aiguillage
Oui
Qui peut évaluer et diagnostiquer ?
Pédiatre du développement
Temps d'attente
2 à 8 mois
L'évaluation est-elle payante ?
Non - Couvert par l’assurance-santé provincial (i.e., RAMO)
Aiguillage
Oui
Qui peut évaluer et diagnostiquer ?
Pédiatre généraliste (avec formation en matière du TDAH)
Temps d'attente
1 à 6 mois
L'évaluation est-elle payante ?
Non - Couvert par l’assurance-santé provincial (i.e., RAMO)
Aiguillage
Oui
Qui peut évaluer et diagnostiquer ?
Psychologue (avec formation en matière du TDAH) – Les psychologues ne peuvent pas prescrire de médicaments
Temps d'attente
2 à 8 semaines
L'évaluation est-elle payante ?
Oui – Les prestations de travail ou de régimes privés peuvent couvrir une partie du coût. Les frais sont d'environ de 1 000 à 4 000 dollars.
Aiguillage
Non
Qui peut évaluer et diagnostiquer ?
Neurologue (avec formation en matière du TDAH)
Temps d'attente
L'évaluation est-elle payante ?
Non - Couvert par l’assurance-santé provincial (i.e., RAMO)
Aiguillage
Oui

Questions à poser à votre prestataire de soins :

  • Quel est le temps d'attente actuel ?
  • Offre-t-il des soins de suivi à long terme ?
  • Un dépistage complet d'autres troubles médicaux potentiels fait-il partie du processus d'évaluation ?
  • Y a-t-il des coûts supplémentaires associés au dépistage ?

MÉDECINS, PÉDIATRES, PSYCHIATRES, NEUROLOGUES

L'évaluation et le diagnostic du TDAH par un professionnel de la santé sont généralement couverts par le régime d'assurance-santé de votre province, mais demandez toujours si des frais supplémentaires seront facturés.

L'évaluation diagnostique potentielle du TDAH devrait inclure :

  • L’évaluation des antécédents médicaux 
  • L’évaluation des antécédents médicaux psychiatriques
  • Dépistage pour écarter tout trouble physique éventuel
  • Test de vision et d'audition

PSYCHOLOGUE

Les psychologues peuvent évaluer et diagnostiquer le TDAH, mais ils ne peuvent pas prescrire de médicaments. Les psychologues ne sont pas couverts par les régimes provinciaux d'assurance-santé, mais peuvent être partiellement couverts par les régimes privés. Consultez le psychologue avant de vous adresser à votre assureur privé.

Les évaluations psychopédagogiques sont différentes d'une évaluation du TDAH.

Les enfants qui éprouvent des difficultés scolaires peuvent demander une évaluation psychopédagogique afin de déterminer s'il existe des troubles d'apprentissage coexistants avec un TDAH. Une évaluation complète des forces et des besoins d'apprentissage d'un enfant est essentielle pour un élève qui continue à avoir des difficultés à l'école. Les évaluations psychopédagogiques coûtent environ de 2 000 à 4 000 dollars.

Choses importantes à savoir sur le professionnel de la santé que vous choisissez :

  • Niveau d’expertise en matière du TDAH
  • Accréditation (pertinente pour la capacité d'un psychologue à diagnostiquer)
  • Quel est le temps d'attente actuel ?
  • Offre-t-il des soins de suivi à long terme ?
  • Un dépistage complet d'autres troubles médicaux potentiels fait-il partie du processus d'évaluation ?

Pour plus d'informations sur les évaluations du TDAH, veuillez contacter info@caddac.ca

Le traitement du TDAH chez les enfants et adolescents

Le TDAH devrait être traité en utilisant une approche multimodale. En termes simples, cela signifie que l'on utilise plus d'un type de traitement pour gérer les symptômes du TDAH. Voici quelques exemples de traitements du TDAH :

La première et la plus importante composante d'un plan de traitement du TDAH est l'éducation des parents, des personnes et de tout autre adulte qui interagit régulièrement avec l'enfant au sujet du TDAH. Des études ont montré que l'éducation en matière de TDAH augmente considérablement les chances de poursuivre le traitement à long terme.

Il est important de demander des mesures d’accommodement scolaires pour votre enfant atteint d’un TDAH. Veuillez-vous référer à notre section portant sur l’éducation :

insert : Le TDAH et l’éducation de 7 à 17 ans

Les personnes atteintes du TDAH apprennent différemment de leurs homologues neurotypiques et il peut donc être bénéfique d'engager un tuteur TDAH pour aider votre enfant s'il a des difficultés scolaires. 

Pour voir une liste de tuteurs TDAH, cliquez lien : carte de ressources

  • Pour l’enfant
  • Pour le parent
  • Thérapie cognitivo-comportementale

La thérapie cognitivo-comportementale (TCC) est une forme de thérapie qui se concentre sur la régulation des émotions, les comportements inadaptés et les processus cognitifs qui entravent le fonctionnement quotidien. La TCC s'est avérée bénéfique pour les personnes atteintes du TDAH.


Pour une liste de cliniques psychologiques à travers le Canada, cliquez ici.

Le coaching TDAH se concentre sur les difficultés académiques, professionnelles, émotionnelles et interpersonnelles qui sont le résultat des principaux symptômes du TDAH et tente d'aider les individus à trouver un moyen de surmonter ces défis.

 

Pour consulter une liste des coachs TDAH, cliquez  lien : carte de ressources 

Pour voir les programmes de coaching TDAH du CSTC, cliquez page web : programmes de coaching TDAH

Le sport produit plusieurs hormones qui peuvent être bénéfiques au fonctionnement du cerveau et aider à améliorer la concentration.

https://psycorh.com/activite-physique-tdah/ 

Sa pratique peut aider à mieux prendre conscience de son attention, à gérer le stress, à être moins réactif aux pensées impulsives et à juger moins les symptômes du TDAH.

https://ici.radio-canada.ca/ohdio/premiere/emissions/l-heure-de-pointe-acadie/segments/entrevue/207039/pleine-concience-yoga-meditation-tdah-adultes

Le sommeil joue un rôle majeur dans notre santé et notre développement. Par exemple, le sommeil est important pour l'apprentissage, l'attention et la mémoire, la réussite scolaire et même la croissance physique. Il est donc important que les enfants bénéficient d'une quantité de sommeil de qualité adaptée à leur âge ! Selon le National Sleep Foundation, Les enfants d'âge scolaire (de 6 à 13 ans) devraient bénéficier de 9 à 11 heures de sommeil par nuit. Les enfants qui dorment moins ou qui ont un sommeil de mauvaise qualité (par exemple, ils se lèvent et se recouchent tout au long de la nuit) ne seront pas en mesure de donner le meilleur d'eux-mêmes pendant la journée, en particulier à l'école.

Document

TDAH et sommeil

Le sommeil chez les enfants atteints d’un TDAH

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Accédez à l'article de la Société canadienne de pédiatrie sur les thérapies alternatives pour le TDAH en cliquant ici.  

Document

Entraînement cognitif

Accédez à un article détaillé passant en revue les preuves sur la remédiation cognitive.

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Dans les cas non compliqués de TDAH, la gestion des médicaments est assez simple et efficace, avec des effets secondaires minimes. Les médicaments pour traiter le TDAH existent depuis plus de cinquante ans et des milliers d'articles de recherche ont été publiés sur leur innocuité et leur efficacité. Il existe deux types de médicaments utilisés pour gérer les symptômes du TDAH : 

  1. Médicaments stimulants
  2. Médicaments non stimulants

Pour plus d'informations sur les médicaments, veuillez consulter un professionnel de la santé.

 

Veuillez consulter les tableaux ci-dessous pour obtenir des informations sur des médicaments spécifiques :

Élèves

Les élèves atteints d'un TDAH peuvent avoir des difficultés avec la mémoire de travail, la vitesse de traitement, l'organisation, la gestion du temps et l'attention, qui ont toutes un impact sur l'apprentissage. Par conséquent, les élèves peuvent avoir besoin d'accommodements scolaire pour les aider à surmonter leurs difficultés d'apprentissage. 

Vous trouverez ci-dessous une liste d'accommodements scolaires qui peuvent être utilisés si votre enfant a du mal à suivre les exigences scolaires. Pour plus d'informations sur le TDAH et l'éducation, visitez le lien suivant : TDAH et éducation.

Mesures d’accommodement dans le milieu scolaire

On distingue trois catégories de mesures d’accommodement : l’enseignement, l’environnement et l’évaluation. Les listes suivantes proposent des interventions qui pourraient avoir un impact positif sur la réussite de l’élève atteint d’un TDAH.

PDF - Mesures d’accommodement dans le milieu scolaire

Pour une liste d'accommodements scolaires, veuillez télécharger ce document.

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Symptômes, atteintes fonctionnelles du TDAH et mesures d’accommodement à l'école primaire

Ce tableau est un outil permettant de comprendre les symptômes du TDAH selon de potentielles difficultés d’apprentissage et d’atteintes fonctionnelles spécifique à l’individu. Ce tableau fournit également une liste de mesures d’accommodement pouvant être utilisées pour chaque atteinte fonctionnelle spécifique. Les mesures d’accommodement proposées dans ce tableau sont basées sur l’opinion consensuelle des experts. Il n’existe aucune mesure d’accommodement parfaite pour une difficulté donnée. Ainsi, les mesures devront être adaptés à chaque individu

PDF - Mesures d’accommodement à l'école primaire

Pour une liste des adaptations de classe pour les enfants du primaire, veuillez télécharger ce document.

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PDF - Mesures d’accommodement à l'école secondaire

Pour une liste des adaptations de classe pour les adolescents du secondaire, veuillez télécharger ce document.

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